在工作實踐中，我們都會感受到科技館建設(shè)過程中難做的有兩件事情：爭取立項和內(nèi)容建設(shè)。而內(nèi)容建設(shè)又永遠(yuǎn)存在著有限的展示面積與眾多的展示內(nèi)容難以取舍的矛盾。不管建設(shè)者擁有多大的雄心壯志，電力科普設(shè)備，建設(shè)一個2萬、4萬或8萬平方米的科技館，但是面對著幾十個一級學(xué)科、幾百個二級學(xué)科和更多的三級學(xué)科的不同科學(xué)領(lǐng)域，我們的選擇總是有限的，永遠(yuǎn)會有某方面重要內(nèi)容沒有納入科技館的遺憾。中國科技館新館10萬多平方米的建筑，科普設(shè)備，已確定6個主題展廳，每個部分都不能缺少，但每個展廳展教內(nèi)容的設(shè)計者都感到面積太小，內(nèi)容難以安排。與中國科技館新館建設(shè)相比，各地科技館建設(shè)在這方面的矛盾要更突出一些。怎么辦？國內(nèi)外科技館、科學(xué)中心在逐步走向展教內(nèi)容的主題化或?qū)ｎ}化。例如：在日本東京已經(jīng)有了一座較傳統(tǒng)的科技館，又新建了一座“未來館”，突出科技發(fā)展的趨勢和應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。日本國內(nèi)有名目繁多的各類專題科技館，社區(qū)科普設(shè)備，像地震、海洋等科技館。實際上，我國各種專業(yè)科技館發(fā)展也很快，如海洋、航空、農(nóng)業(yè)等，各類綜合性科技館也早已淡出以學(xué)科分類展示的格局，但主題不夠突出、內(nèi)容選擇有些隨意。筆者認(rèn)為，做好科技館內(nèi)容建設(shè)這篇文章，不能到處抄襲、復(fù)制，關(guān)鍵是要明確選擇什么主題、有幾個部分內(nèi)容來表現(xiàn)這個主題，或者是要通過幾個主題展廳來表現(xiàn)同一個科技館內(nèi)容的銜接，保證它的完整性和特色。
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四維影院是一座迪斯尼概念的影院，可容納觀眾56位，由三維立體電影和一維環(huán)境效果結(jié)合而成。放映時，影院內(nèi)的環(huán)境灑水、噴水、吹風(fēng)、煙霧以及座椅下沉等機(jī)關(guān)隨電影故事情節(jié)而變化，使觀眾感受到下雨、海水濺起、跌入陷阱、海蟹咬腿等現(xiàn)象，完全讓觀眾與電影融為一體
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1.基于科普場館資源開展的教育項目，如基于展品的延伸性教育活動、專題參觀導(dǎo)覽、面向?qū)W生或教師的互動式科學(xué)培訓(xùn)、動手做活動、主題科學(xué)工作坊等;
2.利用科普場館外資源或社會資源開展的教育項目，如戶外科學(xué)考察、冬/夏令營等。
科學(xué)教育項目的組織實施，既可以在場館內(nèi)，利用場館的設(shè)施設(shè)備、展覽展示、專業(yè)輔導(dǎo)人員等，有計劃地為青少年組織系列主題科學(xué)教育活動;也可以在場館外，根據(jù)學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)教育需求，地震科普設(shè)備，整合場館及社會的教育資源，為青少年提供多樣化的科學(xué)教育活動。
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