武漢大成美育科技開發(fā)有限公司是一家新型專門生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學diy、科普展品研發(fā)、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！
如果孩子跟著家長到景區(qū)或研學基地，聽聽講解、看看景點那也只是旅游。如果組織學生到各地參觀、瀏覽、拓展，那也只算是游學。2012年，啟動中小學研學旅行工作研究項目，在安徽、江蘇、陜西、上海、河北、江西、重慶、新疆等8個省(區(qū)、市)開展研學旅行試點工作，并確定天津濱海新區(qū)、湖北省武漢市等12個地區(qū)為國內(nèi)中小學生研學旅行實驗區(qū)。
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所以，如果教師在課前就已經(jīng)預設了所謂的正確或標準，然后在教學中總是有意無意地把學生的反應往預設的方向上引，不鼓勵學生反應的多樣性與異質(zhì)性，不允許學生失敗，這樣的探究多半是有名無實的偽探究、假探究。
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研究性學習體現(xiàn)了以精神為中心的教育觀。我們的基礎教育過于偏重于以應試為目標的接受學習，久而久之，形成“兩強兩弱”（基礎知識的掌握和應試能力強，實踐能力和精神弱）之現(xiàn)狀。研究性學習是對接受性學習的挑戰(zhàn)，它尊重學生的人格，強調(diào)學生自主學習，強調(diào)實踐體驗，強調(diào)發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題能力的培養(yǎng)。歸結(jié)為一點即致力于學生的可持續(xù)發(fā)展。其開放性、實踐性、性、互動性和過程性是研究性學習呈現(xiàn)出的亮點。
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