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根據(jù)國家《中小學教育技術(shù)裝備標準》要求，各地中小學素質(zhì)教育基地的市校園科技館紛紛建立。
主要是為深入推進青少年科普知識教育，國家科技館面向全省17地市配備校園流動科技館，校園科技館的建立，將著力培養(yǎng)青少年的科學興趣，增強動手能力。溫州博宇科技有限公司將響應國家的號召，輔助學校將校園科技館建立起來。董
校園科技館是一個良好的科普活動中心，是學校重視教育質(zhì)量、注重運用現(xiàn)代科學手段培養(yǎng)人材、注重用良好環(huán)境培養(yǎng)人材是學校重視教育的重要標志。新型學校小型科技館使學校科技周的內(nèi)容更加引人注目。
校園科技館是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維,從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學校小型科技館有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學創(chuàng)新的能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，為他們參加國內(nèi)外各級各類的競賽活動，從而獲取更好的競賽成果，為他們以后的工作中能不斷創(chuàng)新打下良好基礎。
當前我國科技博物館事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)擁有了良好的政策環(huán)境和社會基礎
《科普法》的制定，特別是《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》的頒布，明確提出了要加強科普基礎設施建設，并且確定了責任單位和具體要求，國內(nèi)的科普場館建設已經(jīng)納入了各級政1府工作計劃之中。其意義可以借用科技史中經(jīng)常說的一句話，“當科學成為社會的事業(yè)和國家政1府的建構(gòu)時，它就獲得了令人意想不到的大發(fā)展的形勢。”筆者認為，在當前的形勢下，我國科技館不僅成為1政1府重點建設的公益性設施，也成為全社會關(guān)注的一項事業(yè)。
武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學diy、科普展品研發(fā)、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！
在工作實踐中，我們都會感受到科技館建設過程中很難做的有兩件事情：爭取立項和內(nèi)容建設。而內(nèi)容建設又永遠存在著有限的展示面積與眾多的展示內(nèi)容難以取舍的矛盾。不管建設者擁有多大的雄心壯志，建設一個2萬、4萬或8萬平方米的科技館，但是面對著幾十個一級學科、幾百個二級學科和更多的三級學科的不同科學領(lǐng)域，我們的選擇總是有限的，永遠會有某方面重要內(nèi)容沒有納入科技館的遺憾。中國科技館新館10萬多平方米的建筑，已確定6個主題展廳，每個部分都不能缺少，但每個展廳展教內(nèi)容的設計者都感到面積太小，內(nèi)容難以安排。與中國科技館新館建設相比，各地科技館建設在這方面的矛盾要更突出一些。怎么辦？國內(nèi)外的科技館、科學中心在逐步走向展教內(nèi)容的主題化或?qū)ｎ}化。例如：在日本東京已經(jīng)有了一座較傳統(tǒng)的科技館，又新建了一座“未來館”，突出科技發(fā)展的趨勢和應對未來的挑戰(zhàn)。日本國內(nèi)有名目繁多的各類專題科技館，像地震、海洋等科技館。實際上，我國各種科技館發(fā)展也很快，如海洋、航空、農(nóng)業(yè)等，各類綜合性科技館也早已淡出以學科分類展示的格局，但主題不夠突出、內(nèi)容選擇有些隨意。筆者認為，做好科技館內(nèi)容建設這篇文章，不能到處剽竊，關(guān)鍵是要明確選擇什么主題、有幾個部分內(nèi)容來表現(xiàn)這個主題，或者是要通過幾個主題展廳來表現(xiàn)同一個科技館內(nèi)容的銜接，保證它的完整性和特色。
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