武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普?qǐng)鏊约皬V大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心和科普活動(dòng)等基層為載體，以科普?qǐng)鏊椭行W(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動(dòng)為條件來設(shè)計(jì)與布置科學(xué)場(chǎng)館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺(tái)。
'科技與生活'展廳
生活孕育了科技，科技改變了生活，科技與生活相互交融，難以分割。本主題展廳以百姓生活的衣食住行作為展覽的貫穿脈絡(luò)，選取科學(xué)技術(shù)和人類社會(huì)生活的重要方面--關(guān)乎衣食來源的農(nóng)業(yè)、關(guān)乎自身生活的健康、關(guān)乎家庭生活的家居與住宅、關(guān)乎社會(huì)生活的信息交流與交通運(yùn)輸、關(guān)乎創(chuàng)造生活的工具與機(jī)械等，展示科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)日益廣泛和深刻的影響，社區(qū)科技館制作公司，傳播科技以人為本的觀念，使觀眾感受科技創(chuàng)新為人類帶來的福祉和恩惠，同時(shí)，關(guān)注科技發(fā)展給社會(huì)生活帶來的一些問題以及人們解決這些問題所做出的努力，使觀眾在參觀和體驗(yàn)中進(jìn)行思考和領(lǐng)悟。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普?qǐng)鏊约皬V大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心和科普活動(dòng)等基層為載體，以科普?qǐng)鏊椭行W(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動(dòng)為條件來設(shè)計(jì)與布置科學(xué)場(chǎng)館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺(tái)。
'華夏之光'展廳
在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，社區(qū)科技館，古老的中國(guó)曾經(jīng)在自然科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域取得過輝煌的成就，對(duì)于中華民族的繁衍生息和社會(huì)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，其中有的還遠(yuǎn)播到世界各地，并與其他文明相互交融，微型社區(qū)科技館，相互激蕩，大型社區(qū)科技館，為推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。 本展覽通過序廳、中國(guó)古代的科學(xué)探索、中國(guó)古代的技術(shù)創(chuàng)新、華夏科技與世界文明的交流、體驗(yàn)空間五個(gè)展區(qū)，向廣大觀眾展示華夏先民們的智慧與創(chuàng)造。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普?qǐng)鏊约皬V大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心和科普活動(dòng)等基層為載體，以科普?qǐng)鏊椭行W(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動(dòng)為條件來設(shè)計(jì)與布置科學(xué)場(chǎng)館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺(tái)。
歷史沿革
籌備階段1958年，國(guó)家開始籌建'中央科學(xué)館'(中國(guó)科技館前身)。經(jīng)周j恩來總j理j和聶榮臻副總j理批準(zhǔn)，科學(xué)館的建設(shè)列入了建國(guó)十周年首都十大工程之
并選中了清華大學(xué)梁思成教授主持的設(shè)計(jì)方案，現(xiàn)在的北京國(guó)際飯店所在地作為館址。后因資金、材料等的緊缺，為了給人民大d會(huì)堂等工程讓路，中央決定科學(xué)館工程停建下馬。
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