武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，校園科技館，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
綠色地球:展示地球自然和諧的生態環境，以及人類行為不當造成的危機，使觀眾認識到必須采取綠色行動保護地球家園。飛天之夢:讓觀眾追隨人類探索飛行的腳步，了解航空、航天領域的科技及相關的天文學知識，展示中國航天事業取得的輝煌成就，激勵觀眾探尋太空的奧妙。人體與健康:展示人體、健康的知識和科學概念，結合生命科學的前沿知識，使觀眾了解生活方式與健康的關系。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
科技館設計探索與實踐
星際元會展集團認為，校園科技館研發，科技館的展示設計是綜合d性e、交叉d性、邊緣性d的設計藝術活動，它集合了傳播學、語言學、符號學、人類行為學等學科的基礎。尤其是現代科技館的展廳設計，是一種藝術創造，校園科技館科普展品，這種藝術創造是立體的、全d方位的，所以在進行科技館設計時要遵循以下原則：
整體性d原則
整體性d要求在設計科技館時不能將各個部分割裂開來，而是將其視為一個整體，各展區、展項、每一個細節的設計都要放到整個展廳這一大的環境中去權衡，以整體系統的總目標來協調各個小系統的目標，為觀眾建立起一個完整的立體情境。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，大型校園科技館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
看到大廳里巨大的“生命螺旋”時的驚奇感.這座玻璃鋼雕塑用手拉手的男女人體造型來表現DNA的雙螺旋結構，高達47米. 雖然橫在面前高高的扶梯讓人很想立刻沖上第二層，但是且慢!第d一層還有三個大展廳等著你.“華夏之光”展廳專門表現我國的古代科技成果，給人第d一印象就是眾多復原的水力機械裝置在展廳里不停忙碌著，嘩嘩的水聲和“碌碌”的機械聲相映成趣.強調“參觀者自己動手”在這個廳里體現得很充分，“魯班鎖”、“九連環”、“魚洗”，各種中國古代益智玩具讓參觀者玩得不亦樂乎
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