從本質(zhì)上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續(xù)性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機、社會化的大科普。現(xiàn)代科學技術(shù)是一個極其龐大而復雜的立體結(jié)構(gòu)體系，具有豐富的內(nèi)涵和多種社會職能。在科普工作中，既要注重科技知識的外在功利，又不可忽視其內(nèi)在的科學思想、科學方法和科學精神。在知識信息中含有的四個不同層次（即數(shù)據(jù)、信息、知識和智能）中，防震減災科普展品，占據(jù)l高層次的智能，才是構(gòu)成人們科學文化素質(zhì)的l具活性的重要素質(zhì)。而這對身處不同崗位的各級領(lǐng)導干部和科技工作管理者來說，尤為重要。
太陽能發(fā)電
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
白天，在光照條件下，太陽能電池組件將光能轉(zhuǎn)化為電能，產(chǎn)生一定的電動勢，通過組件的串并聯(lián)形成太陽能電池方陣，直接對用電器供電。
九連環(huán)
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
是中國民間玩具。以金屬絲制成9個圓環(huán)，將圓環(huán)套裝在橫板或各式框架上，并貫以環(huán)柄。游玩時，按照一定的程序反復操作，可使9個圓環(huán)分別解開，或合而為一。
中國政府對科普工作的管理和協(xié)調(diào)機構(gòu)是相對集中型的。為統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)各部門的科普活動，使各部門都重視科普工作，按照《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》的規(guī)定，科技部負責制定全國科普工作規(guī)劃，實行政策引導，進行督促檢查。1996年4月成立了以科技部為組長單位，中央宣傳部、中國科協(xié)為副組長單位的國家科普工作聯(lián)席會議制度，科普展品，成員單位由中央、國務l院和群眾團體中有關(guān)科普工作的部門組成。隨后，地震科普展品，中國各地也相應地建立了地方科普聯(lián)席會議制度，這對于有效動員各種力量開展科普工作，提供了制度上的保證。
在國務l院各系統(tǒng)中，各部委的科普職能都是依據(jù)其主要職能而展開的。
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