全國(guó)科技館建設(shè)出現(xiàn)了整體聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，應(yīng)該引起足夠重視  整體聯(lián)動(dòng)的效應(yīng)1先出現(xiàn)在省級(jí)科技館，緊接著是地市一級(jí)科技館，現(xiàn)在逐步向市縣擴(kuò)展。近年來(lái)，全國(guó)已有27個(gè)省會(huì)城市擁有科技館，但大多數(shù)都是10年前的建設(shè)水平，越來(lái)越多的館已經(jīng)不滿意原有的規(guī)模和層次，社區(qū)科普設(shè)備，正在加緊步伐進(jìn)行改擴(kuò)建工程。吉林、海南、青海、西藏四省還沒(méi)有科技館，但據(jù)筆者了解，當(dāng)?shù)乜萍拣^的建設(shè)工作已經(jīng)排上了政1府工作的議事日程，地震科普設(shè)備，而且緊鑼密鼓地開(kāi)展前期工作。江浙一帶正在出現(xiàn)地市科技館聯(lián)動(dòng)發(fā)展的效應(yīng)，并必將隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢(shì)，逐步影響到更廣泛的省市和地區(qū)。

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在國(guó)外的教學(xué)中，科技館與學(xué)校合作的形式由來(lái)已久，他們的校館合作已經(jīng)經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段時(shí)間，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也形成了一定的理論基礎(chǔ)。在我國(guó)，教育教學(xué)改革工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是，教育教學(xué)工作仍然不完善。在我國(guó)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》頒布后，科學(xué)素質(zhì)逐漸被重視，科技場(chǎng)館的數(shù)量和接待能力有了顯著增長(zhǎng)，同時(shí)，各地的科技館也在不同程度和中小學(xué)建立了合作關(guān)系，一方面，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量；另一方面，促進(jìn)了科技館工作的發(fā)展，也為科技館事業(yè)的成熟奠定了基礎(chǔ)

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隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)教育活動(dòng)逐漸進(jìn)入校園，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全1面發(fā)展。近幾年，科技館事業(yè)蓬勃發(fā)展，校園科普設(shè)備，科普教育成了人們關(guān)注的對(duì)象，為了與家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的期待保持一致，學(xué)校的教育改革中也越來(lái)越重視素質(zhì)教育，科普設(shè)備，同時(shí)，學(xué)校與科技館建立優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)合作關(guān)系，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。怎樣1大化發(fā)揮科技館的作用，成為了科技館工作人員思考解決的問(wèn)題。

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