制造彩虹：該展品為觀眾互動體驗類展品。參與者啟動任意一電筒（共8只）的開關，將白光照射到旋轉的三棱鏡上，經三棱鏡分光后產生色散，在幕墻上形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的七色光帶，制造出人造“彩虹”。由于三棱鏡不停地旋轉，使幕墻上的彩帶時有時無，暖場道具模型采購廠，不停的移動，暖場道具模型采購企業，呈現色彩斑瀾，絢麗多彩動態效果
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的情1趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
模型
通過主觀意識借助實體或者虛擬表現構成客觀闡述形態結構的一種表達目的的物件（物件并不等于物體，不局限于實體與虛擬、不限于平面與立體）。
模型≠商品。任何物件定義為商品之前的研發過程中形態均為模型，當定義型號、規格并匹配相應價格的時候，模型將會以商品形式呈現出來。
從廣義上講：如果一件事物能隨著另一件事物的改變而改變，那么此事物就是另一件事物的模型。模型的作用就是表達不同概念的性質，一個概念可以使很多模型發生不同程度的改變，但只要很少模型就能表達出一個概念的性質，武漢暖場道具模型采購，所以一個概念可以通過參考不同的模型從而改變性質的表達形式。
當模型與事物發生聯系時會產生一個具有性質的框架，此性質決定模型怎樣隨事物變化
模型的作用
在系統分析階段進行系統建模主要具有以下作用。
(1)有助于提取系統需求信息。由于系統本身的復雜性，使用模型可以在不同細節層次上來描述系統。
(2)有助于系統分析員整理思路。建立模型的過程能幫助系統分析員澄清思路和改良設計，建模過程本身對系統分析員有直接的幫助。
(3)有助于系統的分解和集成。管理信息系統往往是復雜的，在系統分析階段對系統需求建模有助于問題的簡化，并能夠使系統分析員的精力一次只集中在系統的幾個方面上。
(4)有助于記憶和把握相關細節。系統分析需要收集和處理數量龐大的信息，規范通用的模型成為有效的幫助記憶的工具。
(5)有助于系統開發小組以及小組成員之間進行交流。通用規范的模型是項目小組成員之間進行交流和協作的有效工具。
(6)為未來的維護和升級提供文檔參考。系統分析員建立的需求模型可以作為以后的開發小組在維護和升級系統時的文檔，使以后的開發者能夠繼續使用。
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