武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
此展項展示偏振光的偏振現象。光的偏振性是光的橫波性的直接，科教設備生產廠家，有力的證據，光的偏振現象可以借助于實驗裝置進行觀察。而此展項由兩組互動裝置構成，每套裝置包括偏振膜、小球、透明管和手動裝置。觀眾轉動手動裝置，讓管子傾斜，觀看小球的運動狀態(tài)。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
該展項展示了電磁的特性。磁鐵在螺線管內作往復運動切割磁力線，會產生感生電動勢，并在閉合電路中產生感生電流，同時感生電流方向隨磁鐵運動方向變化而變化。觀眾轉動磁鐵，讓磁鐵切割磁感應線發(fā)電，然后觀察LED燈的顯示情況，讓觀眾體會切割磁感應線發(fā)電的過程，更進一步了解電磁的神奇。
現代意義科技館與傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館的主要區(qū)別 簡單地講，現代意義的科技館與傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館有內容、形式和側重的區(qū)別。 在內容上：傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館的內容主要是自然界本身產生的和歷史遺留下來的標本、文l物和仿造的模型，追求系統(tǒng)和連貫；而現代意義科技館的內容則多是由人專門設計制造出來的反映科學原理和技術應用的演示裝置，不強調歷史和系統(tǒng)性，而強調獨立展品的教育和啟發(fā)性，幾乎不收藏文l物和標本。這是二者內容的主要區(qū)別。
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