輝光球：它的外觀為直徑幾十厘米的高強度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體，暖場道具，玻璃球中央有一個黑色球狀電極。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動為條件來設(shè)計與布置科學(xué)場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的情1趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺。
人力資源模型企業(yè)所使用的資源有多種，但“一切物的因素只有通過人的因素才能加以開發(fā)利用”，因此，“人”才是其中寶貴的資源，這一點已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)同。基于這樣的共識，人們已經(jīng)認(rèn)識到，“管理的本質(zhì)就是管人”，從而，以人為中心的管理成為現(xiàn)代管理的共同發(fā)展趨勢，人力資源管理成為企業(yè)管理核心的內(nèi)容。
第1一種是內(nèi)力，就是工自身具備更好的為企業(yè)創(chuàng)造價值的能力和內(nèi)驅(qū)力。
第二種是拉力，就是牽拉和引導(dǎo)員工有方向、有目標(biāo)地努力工作、提升能力，相當(dāng)于有人在前面牽引他前進(jìn)。拉力的實施，主要靠牽引機制，核心是企業(yè)文化體系和培訓(xùn)開發(fā)體系，另外還有崗位說明書、任職資格標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)生涯體系等。
第三種是控制力，就是監(jiān)督和檢查員工努力的程度、工作的效果，約束前進(jìn)的路徑，修正員工前進(jìn)的方向。相當(dāng)于有人在旁邊督促和導(dǎo)正他前進(jìn)。控制力的實施，主要靠約束機制，核心是績效考核體系，另外還有員工行為規(guī)范，任職資格體系等。
第四種是壓力。就是施壓和鞭策員工，淘汰工作成績不佳、難以提高能力或主觀上工作不努力的員工。壓力的實施，主要靠競爭淘汰機制，核心是末位淘汰制度和競爭上崗制度，另外還有人員退出制度、能力素質(zhì)測評等。
第五種是推力，就是推動和激勵員工不斷提高自己的能力，持續(xù)努力地工作，相當(dāng)于有人在后面推動他前進(jìn)。推力的實施，主要靠激勵機制，核心是薪酬激勵體系的設(shè)置，另外還有授權(quán)設(shè)置、職業(yè)生涯管理等。
光琴：它是一種利用光敏元件制成的電子樂器。琴的上部排列幾個光源，下部對應(yīng)排列幾個光敏接收1器。當(dāng)其無束波遮擋時對應(yīng)的接收1器馬上會產(chǎn)生一個電信號，此信號經(jīng)放大后驅(qū)動揚聲器發(fā)聲。當(dāng)你用手在無弦琴上撥動時，將會擋住代表相應(yīng)音符的光，來觀者就會聽到相應(yīng)音符的琴聲，產(chǎn)生仿佛是在撥動有弦豎琴的逼真效果。
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