從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一個(gè)極其龐大而復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)體系，科教設(shè)備研發(fā)，具有豐富的內(nèi)涵和多種社會(huì)職能。在科普工作中，既要注重科技知識(shí)的外在功利，又不可忽視其內(nèi)在的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在知識(shí)信息中含有的四個(gè)不同層次（即數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智能）中，占據(jù)l高層次的智能，才是構(gòu)成人們科學(xué)文化素質(zhì)的l具活性的重要素質(zhì)。而這對(duì)身處不同崗位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和科技工作管理者來(lái)說(shuō)，尤為重要。
哈哈鏡
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
是由其特殊的鏡面成像造成的。哈哈鏡的鏡面不是平的，有的部分是凸鏡，有的部分是凹鏡。
穿墻而過(guò)
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
這個(gè)原理其實(shí)就是利用了光的偏振原理，當(dāng)你上下轉(zhuǎn)動(dòng)偏振光筒時(shí)，感覺(jué)小球在穿“墻”而過(guò)。
花的隧道
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
這其實(shí)是光玩的把戲。光照射到物體上時(shí)，被物體反射回去，我們利用單反玻璃達(dá)到無(wú)限反射的目的。
你聽說(shuō)過(guò)煤礦里的火災(zāi)嗎？那景象是萬(wàn)分可怕的。濃黑色的煙霧籠罩著大地。巖石給燒裂了，火舌從地底下伸出來(lái)，好像要舔光地面上的一切。
整個(gè)的煤層燃燒起來(lái)了。過(guò)去，人們很難把這地底下的火焰熄滅，只有讓它成年累月地燃燒。白天，濃煙把太陽(yáng)遮得暗淡無(wú)色；夜晚，火光把天空映得通紅。
俄國(guó)的化學(xué)家門捷列夫（1834—1907）有一回看到了這樣的火災(zāi)。他忽然想到一件事兒。是熄滅火災(zāi)的方法嗎？不是的。他不主張熄滅這地底下的火焰，而是要控制它，利用它。
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