武漢大成美育科技開發(fā)有限公司是一家新型專門生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學(xué)探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢洽談！
第八次基礎(chǔ)教育課程改革歷時(shí)十年，在國內(nèi)20個(gè)城市，近2000所中小學(xué)、幼兒園實(shí)驗(yàn)、試點(diǎn)、取得圓滿成功，2011年12月頒布19學(xué)科的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱“新課標(biāo)”）。2012年1月韋鈺院士出版專著《十年“做中學(xué)”是為了說明什么——以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的教育改革之路》。2012年11月，上海、杭州、合肥、西安四個(gè)城市作為國內(nèi)研學(xué)旅行試點(diǎn)城市。
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（1）澄清或識別問題。通過討論和提問，學(xué)生識別問題，找到問題的癥結(jié)之所在，并清晰而明確地陳述問題。（2）針對問題提出假設(shè)，或者提出解決問題的想法或思路。（3）圍繞問題的解決，制定一個(gè)初步的研究計(jì)劃。一般來講，學(xué)生可以根據(jù)以下幾個(gè)問題來制訂研究計(jì)劃：“問題是什么？”“你對這個(gè)問題已經(jīng)了解多少？”“為了解決這個(gè)問題你還需要了解什么？”“為了得到你所需要的信息，你將要做什么？”當(dāng)然，這個(gè)研究計(jì)劃還會隨著后來新想法、新信息的出現(xiàn)，而加以適時(shí)調(diào)整與修訂。
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研究性學(xué)習(xí)詮釋了以人本主義為主導(dǎo)的師生觀。研究性學(xué)習(xí)讓過去教材是學(xué)生的世界變?yōu)檎麄€(gè)世界成為學(xué)生的教材，學(xué)生可以通過各種途徑取得信息。教師的地位由選擇者、組織者、計(jì)劃者、決定者和評價(jià)者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者、幫助者、合作者和參與者轉(zhuǎn)換，提倡教師間真誠的情感交流和互相學(xué)習(xí)。“傾聽、理解、合作”將是構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)中良好師生關(guān)系的要義。
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