武漢大成美育科技開發(fā)有限公司是一家新型專業(yè)生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學(xué)探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計制作等，歡迎咨詢洽談！
1999年中國啟動基礎(chǔ)教育第八次課程改革，2001年6月印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，2001年8月、中國科協(xié)完整的將“探究式科學(xué)教育”從法國引進(jìn)到中國，簡稱“做中學(xué)”?！白鲋袑W(xué)”就是讓學(xué)生在動腦、動手的過程中利用學(xué)到知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。探究式學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)的目的，又是學(xué)習(xí)的理念方法和模式，是“素質(zhì)教育”的根本出路。
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設(shè)計問卷首先要設(shè)計標(biāo)題，標(biāo)題要與研究目的相符。其次要寫問卷中的指導(dǎo)語，一般包括稱謂、研究目的、回答問題的要求，對有關(guān)問題的解釋，等等。后要說明聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話號碼等。問卷設(shè)計好以后，還不能正式使用，需要先做試驗性調(diào)查，也就是小范圍的調(diào)查驗證問卷內(nèi)容是否合理，研學(xué)產(chǎn)品，好的保留，不好的淘汰或修改，這樣調(diào)查問卷表就會更科學(xué)可行了。
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根據(jù)學(xué)生探究領(lǐng)域或探究題材的不同，可以把研究性學(xué)習(xí)分為科學(xué)領(lǐng)域的探究學(xué)習(xí)、人文社會領(lǐng)域的探究學(xué)習(xí)，以及設(shè)計與制作領(lǐng)域的探究學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)看到，不同領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)方式各不相同：對于情感、態(tài)度和價值方面的研究性學(xué)習(xí)，“換位思考”、“移情體驗”和“行動參與”是必不可少的要素；科學(xué)領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)相對來講大家都比較熟悉，學(xué)生的探究過程不外乎是：發(fā)現(xiàn)和界定問題，提出理論假設(shè)，搜料證據(jù)對假設(shè)進(jìn)行檢驗，得出結(jié)論；設(shè)計與制作領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)，一般來講總會涉及“設(shè)計”、“制作”與“評價”三大核心要素。
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