目前在我們國內，有一些比較重視中小學學生科普教育的大中城市都開始建設校園科技展館和實驗室。通過展館內或實驗室的科普教學儀器向學生展示相關的工作原理及應用，其主要目的還是在于提高學生對于相關知識的學習興趣，培養學生的科學熱情，同時還能激發學生的手動創作能力。可是對于那些縣級城鎮的學校來說，科普知識教學還是不能完全普及到的。
科普教學儀器帶進講堂既能提高老師的講課效率，也能幫助學生理解吸收課堂知識，學生可以實際操作演示原理，這種互動教學的方式也催發了教學儀器的市場進化。市場對于教學儀器方面銷量比較火的是實驗箱和多媒體教學儀器。
海市蜃樓
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規格：600*800*750
這是光的折射。空氣中的水氣可以折射陽光，但水氣的多少，冷熱程度不同，折射的效果也有區別，在海面或沙漠上空，局部區域間空氣中水氣多少，科普館展品，冷熱反差，造成這些地帶空氣對陽光的折射對比強烈，因此常出現所謂的海市蜃樓現象，遠處的景物通過折射傳遞到了我們的面前。
浮動鐵環
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規格：600*800*750
本實驗是為了演示磁的特性和磁的用途。探究視覺暫停現象籠中鳥
光壓風車
探究課題：
1、了解光具有能量和動量。
2、了解不同顏色的表面對光的吸收率不同。
3、了解太陽能的應用。
觀眾打開臺燈，燈光照射在玻璃罩上，里面的十字架會自動開始轉動。這是為什么呢？因為黑色吸收所有的可見光，而白色反射所有的可見光。這樣光對黑白兩面所產生的壓力差就使得風車轉動，現在這一技術已經應用到太空飛船上，飛船利用太陽光對太陽帆的壓力來推動飛船。
斯特林發動機
是通過氣體受熱膨脹、遇冷收縮而產生動力的。這是一種外燃發動機，使燃料連續地燃燒，膨脹空氣（或氦氣或氫氣）作為介質使活塞運動，膨脹氣體在冷腔冷卻，反復地進行這樣的循環過程。
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