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武漢大成美育科技開(kāi)發(fā)有限公司是一家新型專業(yè)生產(chǎn)科普展品、科技館展品和科學(xué)探究等產(chǎn)品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢洽談！
所以，如果教師在課前就已經(jīng)預(yù)設(shè)了所謂的正確或標(biāo)準(zhǔn)，然后在教學(xué)中總是有意無(wú)意地把學(xué)生的反應(yīng)往預(yù)設(shè)的方向上引，不鼓勵(lì)學(xué)生反應(yīng)的多樣性與異質(zhì)性，不允許學(xué)生失敗，這樣的探究多半是有名無(wú)實(shí)的偽探究、假探究。
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研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了以創(chuàng)新精神為核心的教育觀。我們的基礎(chǔ)教育過(guò)于偏重于以應(yīng)試為目標(biāo)的接受學(xué)習(xí)，久而久之，形成“兩強(qiáng)兩弱”（基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)試能力強(qiáng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神弱）之現(xiàn)狀。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)接受性學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，它尊重學(xué)生的人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。歸結(jié)為一點(diǎn)即致力于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。其開(kāi)放性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性和過(guò)程性是研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)。
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研究性學(xué)習(xí)詮釋了以人本主義為主導(dǎo)的師生觀。研究性學(xué)習(xí)讓過(guò)去教材是學(xué)生的世界變?yōu)檎麄€(gè)世界成為學(xué)生的教材，學(xué)生可以通過(guò)各種途徑取得信息。教師的地位由選擇者、組織者、計(jì)劃者、決定者和評(píng)價(jià)者向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者、幫助者、合作者和參與者轉(zhuǎn)換，提倡教師間真誠(chéng)的情感交流和互相學(xué)習(xí)。“傾聽(tīng)、理解、合作”將是構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)中良好師生關(guān)系的要義。
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