共振環
原理說明：共振是兩個相同頻率的波的疊加（要考慮相位）；共振使波幅加大，即振動加劇；物質不同或物質的形狀不同，其固有頻率不同，因此與外源波（比如喇叭發出的聲波）共振的頻率也不同。
不同尺度的鋼片環其固有頻率不同，當喇叭發出的聲波頻率被調節到正好與鋼片環固有頻率相同時，科普展品，鋼片環的振動為激烈。
操作方法：（1）打開電源開關；（2）按下定時開關（按鈕），社區科技館科普展品，振動環展品進入工作狀態，防震減災科普展品，頻率顯示屏同時顯示喇叭發出聲音的頻率。（3）向右緩慢旋轉頻率調節旋鈕，頻率由低向高改變，當調節喇叭發出的聲音頻率分別達到一定值時，四個大小不等的振動環會分別達到l大的振動幅度，呈現的現象就是：該圓形的振動環變成多邊形了。（4）再自右向左緩慢旋轉頻率調節旋鈕，使頻率由高向低改變，直到復零為止。
科普展品簡而言之就是展示科學、普及科學知識的產品。科普展品具有科學性與生動性，能把科學知識生動化、形象化的展示出來。用以普及科學知識為目的。
科普展品是科學知識的展示，正因為如此，科普展品定將成為科普教育乃至素質教育的一個不可或缺的組成部分。現今社會素質教育已經走上了教育的正規化日程，在這樣一個大環境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現在各種小學、中學校園內，成為學校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。
同時，從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。而科普展品的存在即是科學普及的一個直觀、生動形象的體現。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的情l趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
武漢袖珍科技館，是于2001年成立的國內第l一家民營科技館，是一家新型專業生產科普展品、科技館展品和科學探究等產品的企業。公司形成了一個強有力的研發、生產、培訓及服務的優l秀團隊，其研制的679件袖珍科技系列科普產品、科技館展品等榮獲第十五屆全國發明展覽會金獎。展品現已遍布全國十四多個省（市），建成了960多個袖珍科技館。其科普產品、科技館展品等的成長與發展得到了中國科協及劉廣潤、張勇傳、熊有倫等多位院士專家的關心和指導。
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